This report offer global and regional analyses of education systems and presents ISCED diagrams to help countries ensure the cross-comparability of education data for SDG 4.聽
Ce document est le premier d'une nouvelle s茅rie de rapports r茅gionaux visant 脿 cartographier les objectifs r茅gionaux et ceux du SDG 4 et 脿 donner un aper莽u des sym茅tries entre les deux.
Cette 茅dition 2020 du Rapport sur les donn茅es de l'ODD 4 se concentre sur les enqu锚tes aupr猫s des m茅nages en tant que compl茅ment important des donn茅es administratives recueillies dans les 茅coles et...
脌 mesure que la pand茅mie de la COVID-19 se r茅pandait, la plupart des gouvernements dans le monde ont ferm茅 leurs 茅tablissements d鈥檈nseignement 脿 titre provisoire pour tenter de contenir la...
La collecte de donn茅es vise principalement 脿 comprendre les caract茅ristiques de la base de donn茅es SIGE des pays. C鈥檈st utile pour connaitre la capacit茅 des pays 脿 produire les donn茅es...
le Guide op茅rationnel d鈥檜tilisation du SIGE pour le suivi de l鈥橭DD聽4, s鈥檃ppuie sur les lignes directrices SIGE et vise 脿 donner des conseils op茅rationnels suppl茅mentaires sur les modalit茅s de mise en...
Pr茅sente des m茅thodologies et des strat茅gies pour aider les pays 脿 produire et 脿 utiliser les indicateurs mondiaux et th茅matiques n茅cessaires pour suivre les progr猫s vers l'objectif de d茅veloppement...
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Cette publication conjointe de l'ISU et du Rapport mondial sur le suivi de l'茅ducation pr茅sente des projections pour chaque cible de l'objectif mondial de l'茅ducation.
Pr茅sente un instantan茅 des derni猫res donn茅es disponibles sur les indicateurs mondiaux de l'ODD 4, y compris des explications simplifi茅es de leurs d茅finitions, des sources de donn茅es et de leur...
Pr茅sente un r茅sum茅 du rapport qui pr茅sente la compilation la plus exhaustive et actualis茅e des travaux men茅s pour renseigner聽les indicateurs de l'apprentissage de l'ODD 4.
Le rapport pr茅sente le cadre de prosp茅rit茅 茅ducative, lequel peut 锚tre utilis茅 pour 茅valuer si les familles, les communaut茅s et les institutions publiques r茅ussissent 脿 d茅velopper les comp茅tences...
Pr茅sente les principales conclusions de la premi猫re enqu锚te de l'UNESCO sur le dialogue interculturel et d茅taille les politiques actuellement en place.
Surveille la mise en 艙uvre de la Convention de l'UNESCO sur la protection et la promotion de la diversit茅 des expressions culturelles et comment elle contribue 脿 la r茅alisation des ODD.
Pr茅sente un court r茅sum茅 du rapport qui d茅crit le cadre et la strat茅gie pour am茅liorer la qualit茅 des donn茅es nationales n茅cessaires pour surveiller l'ODD 4.
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Pr茅sente un nouvel indicateur global pour mesurer la cible 4.1 des ODD, montrant que des millions d'enfants peuvent 锚tre scolaris茅s mais n'atteignent聽pas les seuils minimaux de comp茅tence.
Pr茅sente des taux et nombre d鈥檈nfants, d鈥檃dolescents et de jeunes non scolaris茅s pour l'ann茅e scolaire 2015 et d'autres indicateurs pour montrer le r么le essentiel de l'茅ducation dans la r茅duction de...
Pr茅sente des recommandations sur les meilleures fa莽ons de concevoir, de mettre en 艙uvre et d'utiliser les 茅valuations de la lecture 脿 haute voix pour 茅valuer et am茅liorer les connaissances des jeunes...
Pr茅sente les donn茅es de 2014 sur l'alphab茅tisation et un aper莽u des tendances nationales, r茅gionales et mondiales au cours des cinq derni猫res d茅cennies.聽
Pr茅sente un ensemble d'indicateurs couvrant les enfants, les adolescents et jeunes en 芒ge de fr茅quenter les classes du primaire au second cycle du secondaire qui ne sont pas scolaris茅s.聽
Montre de quelle fa莽on les pays peuvent obtenir une 茅valuation globale de leurs d茅penses en mati猫re d'茅ducation, y compris les contributions des m茅nages et de toutes les autorit茅s gouvernementales.聽
Pr茅sente les donn茅es de 2014 sur les enseignants du primaire et du secondaire ainsi que les projections relatives aux nombres d'enseignants qui seront n茅cessaires en 2030.聽
Offre une feuille de route en vue de la production des nouveaux indicateurs n茅cessaires pour surveiller les progr猫s r茅alis茅s sur la voie de l'objectif de d茅veloppement 4 de l'茅ducation 2030.
Une collection des articles r茅dig茅s par les experts pour le Colloque sur la mesure des produits culturels num茅riques, qui s'est tenue 脿 Montr茅al, Canada en mai 2016.
Fournit les informations de base essentielles sur les priorit茅s des pays qui devraient orienter la mise en 艙uvre de l'Agenda du d茅veloppement durable 脿 l'horizon 2030 et piloter son 茅valuation dans...
Pr茅sente l'int茅gration des TIC dans l'茅ducation et la pr茅paration aux TIC dans les 茅coles des 18 pays sur les 45 de l'Afrique subsaharienne qui ont r茅pondu 脿 l'enqu锚te.聽
Pr茅sente les profils mondiaux et r茅gionaux, et met en exergue les r茅gions o霉 les femmes sont sous-repr茅sent茅es et doivent lutter dans le secteur de la R&D.聽
Examine les indicateurs th茅matiques propos茅s pour le suivi de l'Objectif de d茅veloppement durable 4 en s'appuyant sur les recommandations du Groupe consultatif technique.聽
Pr茅sente un R茅sum茅 (en fran莽ais) du rapport de la publication ISU/UNICEF "Fixing the Broken Promise of Education for All: Findings from the Global Initiative on Out-of-School Children".
Pr茅sente l'ISU comme source officielle de donn茅es sur l'茅ducation, la science, la culture et la communication, en d茅taillant son programme de travail et en travaillant 脿 la surveillance du SDG.
Fournit des concepts, des d茅finitions et des classifications types permettant de produire des donn茅es comparables sur le plan international dans le domaine de l'茅ducation.聽
Selon les donn茅es de 2014, les pays devront recruter 4 millions d'enseignants pour atteindre l'objectif de l'enseignement primaire universel d'ici 2015.聽
Decrit comment les d茅cideurs peuvent soutenir et p茅renniser un system 茅ducatif de qualit茅 por tous les enfants, quel que soit leur mileu, en leur offrant les meilleurs enseignants.
Pr茅sente l'ampleur et les m茅canismes de l'exclusion dans la r茅gion, et met en exergue un certain nombre d'outils et de ressources disponibles pour promouvoir l'inclusion 茅ducative des enfants.聽
Selon les donn茅es de 2013, si les donn茅es actuelles se confirment, les d茅ficits chroniques d'enseignants persisteront au-del脿 de 2015 pendant plusieurs d茅cennies.聽
Analyse des donn茅es de l'ISU et souligne le besoin criant de mettre en 艙uvre des politiques et des actions visant 脿 atteindre les enfants non scolaris茅s.聽
Pr茅sente des聽donn茅es mettant l'accent sur l'茅norme engagement financier pris par les gouvernements africains et la communaut茅 internationale pour atteindre les objectifs de l'Education pour tous.
Explore des projections de l'offre et de la demande d'enseignants visant 脿 aider les gouvernements 脿 mieux 茅valuer les besoins d'enseignants du primaire dans les prochaines ann茅es.聽
Fournit des m茅thodologies et des indicateurs normalis茅s sur le plan international qui ont 茅t茅 con莽us pour surveiller l'utilisation croissante des TIC dans l'茅ducation.聽
Examine les questions li茅es aux politiques pour les enseignants, ainsi qu'脿 la qualit茅 et au financement de l'茅ducation en Afrique en s'appuyant sur les donn茅es de l'ISU.聽
Pr茅sente l'茅volution du Programme d'茅valuation et de suivi de l'alphab茅tisation (LAMP) qui transformera 脿 terme notre compr茅hension des comp茅tences des populations en mati猫re d'alphab茅tisation. 聽
Examine les tendances du financement de l'茅ducation en comparant les dispositifs de financement entre les diff茅rents pays et par niveaux de formation.聽
Pr茅sente un outil analytique, appel茅 le gradient, qui d茅crit le rapport entre les r茅sultats de l'apprentissage des 茅tudiants et leur statut socio-茅conomique.聽
Pr茅sente des indicateurs permettant de suivre les flux des 茅tudiants en mobilit茅 internationale des points de vue des pays de d茅part et des pays d'accueil.聽
Fournit des concepts, des d茅finitions et des classifications types permettant de produire des donn茅es comparables sur le plan international dans le domaine de l'茅ducation.聽
Pr茅sente des estimations mondiales et r茅gionales des enfants non scolaris茅s sur la base d'une m茅thodologie 茅labor茅e conjointement par l'ISU et l'UNICEF.
Analyse les donn茅es du commerce international d'environ 120 pays pour une s茅lection de produits culturels tels que les livres, CD, jeux vid茅o et sculptures.聽
Evalue l'esp茅rance de vie scolaire, les progr猫s r茅alis茅s sur la voie des objectifs en mati猫re d'茅ducation et une enqu锚te sur les normes nationales relatives 脿 la scolarit茅 obligatoire.聽
Statistiques et indicateurs de l'enseignement sup茅rieur, pour l'ann茅e scolaire 1998-1999, dans les pays de langues anglaise, n茅erlandaise et fran莽aise des Cara茂bes et de l'Am茅rique latine.聽
